致學子

「慈善志願工作能夠保護青年學子免於各種形式的宗派主義。」

學生需要承擔的責任，一般被冠之以不同的名字，如義務，主命等等，不一而足。但無論如何，這都是一件需要按時完成的義務。只要抓緊時間，學習定會向上，一是由於不停累積，二是由於量變會引發質變的原則，學生的思想也會從單純慢慢變得豐富。只要這種累積以最快的速度進行，正向的發展也就生成了。但有一個條件，不能通過死記硬背的填鴨式教育來完成，而是要消化與吸收。只靠背記和灌輸的教育方法，其實是抹殺了發展不同技能和創新能力的可能性，因此，必須要讓學生脫離封閉的填鴨式教育，帶他們進入廣闊的學術世界，而這只能通過培養學生的各種創新能力來完成。教育的終極目標，是培養思考能力和創新能力，所以，應該讓學生練習思考、解析與推論，以培養他們的批判性思維和開創性思維。

要說對學生有什麼實際建議的話，首先是按時完成自己的任務，不可明日複明日，甚至最好是在最短的時間內完成。學業的優秀有著十分的重要性，那便是作為榜樣來勸導，每當你獲得優異的成績，或者在自己的專業領域有了突破性的研究成果，那麼你就會光榮地成為一個成功模範，人們會爭相追隨和效仿，這便是行動的勸導，無需太多言語。但並不代表這樣就夠了，你還必須要參與到構建社會和幫助他人的工作當中，單純的學術文憑並不能完全代表一個人，特定形式的考核無法讓我們全面地認識一個人，個人經歷才能揭曉一個人的實質。

在此，有必要強調的是，必須要保護穆斯林學子在學習階段免於當下的各種紛爭，不要讓他們深入其中，而是讓他們加入伊斯蘭的志願工作，承擔穩麥的重擔，志願工作能夠保護青年學子免於各種形式的宗派主義，如宗教方面、學派方面、種族方面和語言方面。

青年學子必須要堅守他的學術，如同堅守道德、自我和宗教一樣。他還需要在求學和實踐之間保持平衡，即在學院的學習和社會活動、福利工作、家庭需求之間，保持平衡，有序分配自己的時間，那些結束了學業而步入工作崗位的人也應該如此。

致教師

「那些集宗教知識、人文知識與現代知識於一身的學者，應該最能理解穩麥的責任以及對責任的復興。」

雖然，要注意關注世俗知識和宗教知識的重要性，這些知識能夠在理論思想層面影響穩麥的理智，不過我們更需要的是在現代科學領域的實踐層面的發展，比如天文、基因工程、核能、納米技術等等學科。由此，學習方面，必須要古典與當代雙管齊下，那些集宗教知識、人文知識與現代知識於一身的學者，應該最能理解穩麥的責任以及對責任的復興，相對於那些只接受過單一教育的人而言，這些學者有著更全面的認知。

雖然大學的門一直為醫學和建築學的優秀研究者們敞開著，但是這不能成為阻攔他們去學習世俗學科和宗教學科的理由。

艾哈邁德．杜通智博士 著
楊興本教長 審校